{"id":226,"date":"2025-11-14T05:15:07","date_gmt":"2025-11-14T05:15:07","guid":{"rendered":"https:\/\/iestphuarmaca.edu.pe\/portal\/?page_id=226"},"modified":"2026-04-29T14:43:52","modified_gmt":"2026-04-29T19:43:52","slug":"resena-historica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iestphuarmaca.edu.pe\/portal\/resena-historica\/","title":{"rendered":"Rese\u00f1a Historica"},"content":{"rendered":"\t\t
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conoce nuestra historia<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A\u00f1os formando profesionales t\u00e9cnicos de excelencia, comprometidos con el desarrollo de la salud y el sector empresarial de nuestra regi\u00f3n.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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  • \n \n \n \n Nuestra Historia<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n Prop\u00f3sito Educativo<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n Logros<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n Enfoque Pedag\u00f3gico<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n Convenios<\/span> <\/li>\n \n <\/ul>\n <\/div>\n \n
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    RESE\u00d1A HIST\u00d3RICA INSTITUTO DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR TECNOL\u00d3GICO\nP\u00daBLICO \u201cHUARMACA\u201d\nEl Instituto de Educaci\u00f3n Superior Tecnol\u00f3gica Publico de \u201cHuarmaca\u201d, del Distrito de\n\u201cHuarmaca\u201d fue creado por el Gobierno de la Regi\u00f3n Grau mediante Resoluci\u00f3n Ejecutiva\nRegional (RER) N\u00ba 197- 91-RGP, el 06 de Mayo de 1991, con la Carrera Profesional de\nAgropecuaria por gesti\u00f3n de la Municipalidad Distrital de Huarmaca, siendo Alcalde el\nProfesor Artemio Ramos Vela, iniciando su funcionamiento el 31 de Marzo de 1992, por\ngesti\u00f3n del Ingeniero Wagner Efra\u00edn Ojeda Pacheco como su director.\nEl primer Examen de Admisi\u00f3n, se realiz\u00f3 el 11 de mayo de 1992 con el ingreso de 64\nalumnos en Carrera Profesional de Agropecuaria.\nEl 07 de abril de 1994, por efecto de la Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 0296-94-ED, el Ministerio\nde Educaci\u00f3n RECONOCE , la Creaci\u00f3n y Funcionamiento del Instituto, as\u00ed como tambi\u00e9n la\nCarrera Profesional de Agropecuaria desde el Primer Semestre Acad\u00e9mico de 1992.\nPor efecto de la Resoluci\u00f3n Directoral N\u00ba 0057-95-ED, del 07 de Febrero de 1995, el\nMinisterio de Educaci\u00f3n Autoriza la Creaci\u00f3n y Funcionamiento de la Carrera Profesional de\nEnfermer\u00eda.\nDesde el a\u00f1o 2009 mediante R.D. N\u00ba 0336-2009-ED, el IEST P\u00fablico \u201cHuarmaca\u201d es\nautorizado para desarrollar la experimentaci\u00f3n del Nuevo Dise\u00f1o Curricular B\u00e1sico de la\nEducaci\u00f3n Superior Tecnol\u00f3gica en los Programas de Estudio: de Producci\u00f3n Agropecuaria y\nEnfermer\u00eda T\u00e9cnica, basado en el enfoque por competencias del sistema modular; habiendo\negresado el a\u00f1o pasado la 30ava promoci\u00f3n en forma general de ambos programas y la\n12ava promoci\u00f3n en ambos Programas de Estudio del sistema modular.\nActualmente se viene ejecutando el PIP por el monto de 22 millones de soles, que\ncomprende la modernizaci\u00f3n de la infraestructura y equipamiento integral de ambos\nprogramas de estudio, para lograr el licenciamiento; cuenta con terreno propio\ndebidamente inscrito en los Registros P\u00fablicos de Piura. Convenios con los Establecimientos\nde Salud y Empresas agropecuarias para la realizaci\u00f3n de las experiencias formativas en\nsituaciones reales de trabajo de los estudiantes de ambos programas de estudio.<\/p> <\/div>\n\t\t \n

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    PROP\u00d3SITO EDUCATIVO<\/h4>

    Formar profesionales t\u00e9cnicos altamente capacitados para responder a las necesidades del mercado laboral y del desarrollo productivo del pa\u00eds.<\/p>

    M\u00e1s espec\u00edficamente, la normativa establece que estos institutos deben:<\/p>

    • Desarrollar competencias t\u00e9cnicas y tecnol\u00f3gicas<\/strong> en los estudiantes, orientadas a la pr\u00e1ctica y a la soluci\u00f3n de problemas reales.<\/li>
    • Vincular la formaci\u00f3n con el sector productivo<\/strong>, es decir, trabajar de la mano con empresas e industrias para asegurar que lo que se ense\u00f1a sea pertinente.<\/li>
    • Fomentar la innovaci\u00f3n y el emprendimiento<\/strong>, no solo formar trabajadores, sino tambi\u00e9n creadores de proyectos y negocios.<\/li>
    • Contribuir al desarrollo regional y nacional<\/strong>, adaptando su oferta educativa a las necesidades de cada zona.<\/li>
    • Promover valores y \u00e9tica profesional<\/strong>, adem\u00e1s de habilidades blandas como trabajo en equipo y liderazgo.<\/li><\/ul> <\/div>\n\t\t \n
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      LOGROS<\/h4>

      • Avances en el fortalecimiento de la gesti\u00f3n institucional<\/strong>, orientados a la adecuaci\u00f3n normativa y al cumplimiento progresivo de las disposiciones establecidas por el Ministerio de Educaci\u00f3n para el licenciamiento.<\/p><\/li>

      • Implementaci\u00f3n gradual de mejoras en los programas de estudio<\/strong>, con enfoque por competencias y articulaci\u00f3n al entorno productivo y social de la provincia y la regi\u00f3n.<\/p><\/li>

      • Fortalecimiento continuo de las capacidades del personal docente<\/strong>, mediante procesos de actualizaci\u00f3n pedag\u00f3gica, t\u00e9cnica y disciplinar, en concordancia con los requerimientos del modelo de servicio educativo.<\/p><\/li>

      • Mejoras progresivas en infraestructura, equipamiento y ambientes de aprendizaje<\/strong>, orientadas a asegurar condiciones adecuadas para la formaci\u00f3n profesional t\u00e9cnica.<\/p><\/li>

      • Desarrollo de acciones de vinculaci\u00f3n con el entorno<\/strong>, a trav\u00e9s de pr\u00e1cticas formativas, convenios y actividades de proyecci\u00f3n social que contribuyen a la pertinencia de la oferta educativa.<\/p><\/li>

      • Implementaci\u00f3n de mecanismos institucionales de autoevaluaci\u00f3n<\/strong>, orientados a la mejora continua y al aseguramiento de la calidad del servicio educativo.<\/p><\/li><\/ul> <\/div>\n\t\t \n

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        ENFOQUE PEDAG\u00d3GICO<\/h4>

        Por normativa vigente emitida por el MINEDU, el IES P\u00fablico \u201cHuarmaca\u201d, asume el enfoque por competencias a partir del a\u00f1o 2010 considerando que este enfoque contribuye a la formaci\u00f3n integral de los estudiantes ya que este enfoque tiene una estructura modular que comprende capacidades, contenidos: Conceptuales, procedimentales y actitudinales e indicadores de logro. Asimismo, la evaluaci\u00f3n del aprendizaje utiliza instrumentos de evaluaci\u00f3n que permiten determinar los niveles de logro de las capacidades y la retroalimentaci\u00f3n o reforzamiento, de ser el caso, buscando en el estudiante el logro de capacidades y consecuentemente el logro de las competencias espec\u00edficas y para la empleabilidad<\/p> <\/div>\n\t\t \n

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