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Años formando profesionales técnicos de excelencia, comprometidos con el desarrollo de la salud y el sector empresarial de nuestra región.

RESEÑA HISTÓRICA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “HUARMACA” El Instituto de Educación Superior Tecnológica Publico de “Huarmaca”, del Distrito de “Huarmaca” fue creado por el Gobierno de la Región Grau mediante Resolución Ejecutiva Regional (RER) Nº 197- 91-RGP, el 06 de Mayo de 1991, con la Carrera Profesional de Agropecuaria por gestión de la Municipalidad Distrital de Huarmaca, siendo Alcalde el Profesor Artemio Ramos Vela, iniciando su funcionamiento el 31 de Marzo de 1992, por gestión del Ingeniero Wagner Efraín Ojeda Pacheco como su director. El primer Examen de Admisión, se realizó el 11 de mayo de 1992 con el ingreso de 64 alumnos en Carrera Profesional de Agropecuaria. El 07 de abril de 1994, por efecto de la Resolución Ministerial Nº 0296-94-ED, el Ministerio de Educación RECONOCE , la Creación y Funcionamiento del Instituto, así como también la Carrera Profesional de Agropecuaria desde el Primer Semestre Académico de 1992. Por efecto de la Resolución Directoral Nº 0057-95-ED, del 07 de Febrero de 1995, el Ministerio de Educación Autoriza la Creación y Funcionamiento de la Carrera Profesional de Enfermería. Desde el año 2009 mediante R.D. Nº 0336-2009-ED, el IEST Público “Huarmaca” es autorizado para desarrollar la experimentación del Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica en los Programas de Estudio: de Producción Agropecuaria y Enfermería Técnica, basado en el enfoque por competencias del sistema modular; habiendo egresado el año pasado la 30ava promoción en forma general de ambos programas y la 12ava promoción en ambos Programas de Estudio del sistema modular. Actualmente se viene ejecutando el PIP por el monto de 22 millones de soles, que comprende la modernización de la infraestructura y equipamiento integral de ambos programas de estudio, para lograr el licenciamiento; cuenta con terreno propio debidamente inscrito en los Registros Públicos de Piura. Convenios con los Establecimientos de Salud y Empresas agropecuarias para la realización de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo de los estudiantes de ambos programas de estudio.

PROPÓSITO EDUCATIVO

Formar profesionales técnicos altamente capacitados para responder a las necesidades del mercado laboral y del desarrollo productivo del país.

Más específicamente, la normativa establece que estos institutos deben:

  • Desarrollar competencias técnicas y tecnológicas en los estudiantes, orientadas a la práctica y a la solución de problemas reales.
  • Vincular la formación con el sector productivo, es decir, trabajar de la mano con empresas e industrias para asegurar que lo que se enseña sea pertinente.
  • Fomentar la innovación y el emprendimiento, no solo formar trabajadores, sino también creadores de proyectos y negocios.
  • Contribuir al desarrollo regional y nacional, adaptando su oferta educativa a las necesidades de cada zona.
  • Promover valores y ética profesional, además de habilidades blandas como trabajo en equipo y liderazgo.

LOGROS

  • Avances en el fortalecimiento de la gestión institucional, orientados a la adecuación normativa y al cumplimiento progresivo de las disposiciones establecidas por el Ministerio de Educación para el licenciamiento.

  • Implementación gradual de mejoras en los programas de estudio, con enfoque por competencias y articulación al entorno productivo y social de la provincia y la región.

  • Fortalecimiento continuo de las capacidades del personal docente, mediante procesos de actualización pedagógica, técnica y disciplinar, en concordancia con los requerimientos del modelo de servicio educativo.

  • Mejoras progresivas en infraestructura, equipamiento y ambientes de aprendizaje, orientadas a asegurar condiciones adecuadas para la formación profesional técnica.

  • Desarrollo de acciones de vinculación con el entorno, a través de prácticas formativas, convenios y actividades de proyección social que contribuyen a la pertinencia de la oferta educativa.

  • Implementación de mecanismos institucionales de autoevaluación, orientados a la mejora continua y al aseguramiento de la calidad del servicio educativo.

ENFOQUE PEDAGÓGICO

Por normativa vigente emitida por el MINEDU, el IES Público “Huarmaca”, asume el enfoque por competencias a partir del año 2010 considerando que este enfoque contribuye a la formación integral de los estudiantes ya que este enfoque tiene una estructura modular que comprende capacidades, contenidos: Conceptuales, procedimentales y actitudinales e indicadores de logro. Asimismo, la evaluación del aprendizaje utiliza instrumentos de evaluación que permiten determinar los niveles de logro de las capacidades y la retroalimentación o reforzamiento, de ser el caso, buscando en el estudiante el logro de capacidades y consecuentemente el logro de las competencias específicas y para la empleabilidad

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